个人简介：郑庆君，中文学院语言学教授、语言学学科带头人，外国语言学及应用语言学研究中心研究员、汉语国际教育专业硕士研究生指导教师。学术成果主要有《汉语话语研究新探》、《手机短信中的语言学》等著作以及《双语教学与对外汉语教学》等教研论文。曾获“湖南师大第四届青年教师课堂教学艺术竞赛”一等奖、第四届湖南省高校多媒体教育软件大赛”一等奖、广东外语外贸大学2007-2008学年度“优秀本科生导师”、2009年“南粤优秀教师”等多项教学奖励。

“你们有什么问题就问吧，能够回答的我就回答，如果不会的那就请你们替我回答”，郑老师面带灿烂的笑容对记者说。她脸上和善的笑容即刻拉近了与记者之间的距离。在采访的短暂时间里，她与我们分享了她的教学故事、她的快乐，谈笑中散发着一位优秀教师的魅力。

作为汉语国际教育硕士的汉语语言学的授课老师，郑老师首先简单地介绍了这门课程的基本内容。汉语语言学主要围绕汉语理论知识，如语音、文字、词汇、语法等方面的内容展开教学。郑老师希望每个学生都能够通过学习形成系统、理性的汉语知识理论，掌握其原理，而不仅是零散地学习汉语知识。她强调，作为一名老师，必须对每位学生认真负责。因为大多数学生以后可能会从事汉语教学工作，教师必须把应有的、必有的汉语精髓与汉语本质知识教给学生，为把学生培养成为具备专业素质的汉语教师打好基础，也只有这样才能更好地推进汉语教育的发展。

当谈到留学生的学习情况时，郑老师肯定了大部分学生对学习的认真与努力，但是由于留学生们来自不同的国家，以前也是在不同的地方接受汉语教育，学生们的汉语知识水平有一定的差距，所以在基础原理上需要花费一定的时间与精力。但是在采访中，郑老师深入浅出地向记者讲述一些学习发音方法与声调的方法，生动地演示了教学时的场景，让记者们也感同身受地增强了对汉语语言学习的兴趣。

对于如何准确发音的问题，郑老师也从多方面想方法帮助学生更好地掌握。她建议学生找出汉语与其母语的共通之处与不同之处，通过比较更好地理解汉语、掌握发音方法。同时学生也可以将声调与音乐结合，更准确地区分声调。

说到教学中难忘的事，郑老师提到了伊拉克学子卡西姆。课堂上，卡西姆以PPT的形式在他的读书报告中讲到伊拉克文字与汉语文字的异同，这样不但很好地展示了阿拉伯两河流域文化与中国文化的对比，同时也给同学们带来了许多新鲜有趣的知识。对此，郑老师给予了极高的评价。她认为这种交流学习的方法对学生具有很大的激励作用，因为这不但可以让各国学生在实践中进一步学习汉语的应用，而且学生更可以交流彼此国家的文化、开拓视野。

郑老师说，她希望在她的课堂上既能有效地把汉语精髓教给学生，让学生接受汉语语言知识，同时也让学生有更多的交流学习，给予学生展现自我和交流文化的平台。学生的潜力是巨大的，让他们自己在实践中探索、领悟语言的奥妙，这比纯粹由老师单方面讲授理论知识会获得更好的学习效果。

“学习任何一门语言都是要下苦功夫的，只有逼着自己去学，才会学有所成。”郑老师希望各位留学生都能通过脚踏实地的学习，在中国学有所成，因此对留学生们提出了一些关于学习汉语语言的建议：第一，在日常生活中学习汉语，积极体验现实生活的语境更好地掌握汉语，通过听汉语广播节目等途径提高汉语听力与发音水平；第二，找一两个固定的口语伙伴，每天坚持一两个话题的交流，在谈话的过程中要有意识地注意语法，声调等；第三，强化写的能力，坚持每天写中文日记或读书笔记等。

在采访过程中，郑老师的桌上叠放着不少留学生们的作文本。作文本上红色的圈圈点点，很好地诠释着郑老师对工作认真负责的态度。郑老师希望能将自己所学到的知识教给学生，使学生们在未来能更好地从事汉语教育工作，传播中国文化。

（文字记者：彭倩菁 赖友玲）