作   者：2012级汉语国际教育硕士生生 王佳艳

 

   实习单位：厄瓜多尔波多维也霍孔子学院 

                        

还记得初到厄瓜多尔波多维也霍时，兴奋又悲壮的心境，转眼间，又到了夏天。波多市是厄瓜多尔这个小国家的一个马娜比省的首府。首都和其它大城市有它们“上的了厅堂”的现代化，波多也有它“天然去雕饰”的淳朴民风。这里的学生热情善良，居住的人们友好和善。波多的孔子学院，位于首府的郊区。机构人员由两位秘书：娜塔莎、易瑞玛；一位工作人员：三位老师：及60多位学生组成。作为志愿者，本人面教学对象是最典型的厄瓜多尔小学生及青少年。年龄在7-8岁，及16-22岁之间。

孔院部分学生合照 

     初到孔院，我们接到的第一个任务就是招生，当天，我们穿着东方独特的“古韵”—旗袍上阵，给来咨询的学生用毛笔书写中文名字。一传十、十传百，大家蜂拥而至。看他们对汉语的兴致高昂，我们写的也不甚欣慰。

                               如火如荼的招生

孔子学院的课程设置凸显南美风格——“慢”。本人作为志愿者，每周一到周四下午、晚上各一节课。每节课课时为一个半小时，共12小时。都为儿童班。周六为青少年班，课时四个小时。在汉语课程设置上，本人针对具体的学生情况，设计了不同的课程。针对儿童课，本人的课堂教学多为游戏、手工、绘画认读，在保持学生兴趣的同时，潜移默化的让学生完成教学任务，认读汉字。如：音意结合的“画图表达”、字与音结合的“汉字”、练习汉字的“毛笔字”、手脚并用的“找汉字”、组词练习的“找朋友”、训练语素的“倒计时”等游戏。

    我是天使我赢了，我是魔鬼我输了

“涂鸦式”毛笔字学习

我画的“成果”我留念

              我是“兔子”、我是“猫”你是“狗”吗？

针对于青少年的课，课程类型多设计为完成任务、实践演练。在具体的课程中，本人设计两个标准：初级标准和终极标准。课堂中，本人注重言语的重复输入及重复输出。以学生能否正确的言语输出为初级标准，同时，本人在言语输出的同时设计具体的教学任务。提倡在“做”中学。课堂以完成了具体的教学任务为终极标准。如：在学习自我介绍一课时，在能够表达意思的标准下，制作自己名片，然后完成“交换名片相互介绍”的任务。在汉语学习的同时，本人还设计了许多文化课的内容。如：毛笔字，手工灯笼，做饺子等。丰富课堂教学，使学生了解更多的中国文化。

 

“美女”与灯笼

我的饺子，你们少吃点！

我剪的，霸气吧？

    厄瓜多尔的孔院，最不缺的就是Party了，在课堂之外，孔院会有一些周年纪念或者当地节日的晚会。晚会学生都会各展所长，会唱中文歌的唱中文歌。会念诗的念诗。会讲故事的讲故事。晚会上，我们作为一座无形的桥梁，切实的把中国文化“运”到了地球的另一端—厄瓜多尔。

来！大家齐歌唱！

     在厄瓜多尔的八个多月的实践教学中，我与学生们教学相长，学生学习到汉语，也感受到了中国文化。我作为老师，了解到，如何更好、更耐心地和学生相处，如何面对不同学习水平的学生，不同年龄的的学生。西班牙语不断进步的同时也切身的感受到了南美的文化和厄瓜多尔人的友好。在这个还可以做梦的年纪，来到地球的另一端，感受世界不同的美好，给他人带来知识，给自己带来提高。这段经历就像是一只彩色铅笔给我的天空画出了道道彩虹。