在异国初为人师，对于我而言是件具有挑战性的事情。通过此次教育实践，充分发挥了我的教学能力，把课堂上老师所教的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技巧。了解现今中国学生和教育的现状。

2010年4月19日是实习的第一天，我充满着兴奋和好奇心清来到附属小学三年级一班，开始了一个月的教育实践。我们实习分为两个阶段：第一阶段为见习阶段，时间为三周，一周不少于十课时，第二阶段是上课阶段，我的导师是三年级一班的班主任也是语文课老师，所以她上的课很多，除了语文课还有班会和课外活动。

实习典礼开幕后，我和导师交换联系方式，借给我三年级的语文课本让我去研究研究，选择最后一周要上第几课。晚上，导师给我发了三年级一班的课程表。她十分欢迎我来教室见习。还问我学校对我们实习生有什么要求，需要她什么帮忙。导师是一个严格自己的教师，她对我很热情，经常给和我分享她多年的教学经验。在附属学校，我和导师交流的机会很多。我经常问导师意见。从导师的嘱咐我收到了很多收获。那天正好是语文课时间，导师带我去教室旁听。初次上他们的课，向小朋友们自我介绍，教室里的气氛就变得热闹起来，学生们都很兴奋，也非常欢迎我。

在实习的第一个星期，我听了一年级一班和一年级三班的公开课（英语、英语口语和数学）。他们在学校的大堂里上课，家长和外宾可以来旁听。老师准备得很充分，使用了很多教具和多媒体教学法。学生分成一个小组一桌，很认真地听课，积极地回答老师的问题，互动和教学气氛非常好。我觉得公开课很好，家长可以亲眼目睹老师和孩子在课堂上的学习态度。在印尼没有公开课。我觉得这个方式值得我们学习。

第二个星期我去听不同班级的语文课。年级越高学习的内容越深。实习期间的点点滴滴，酸甜苦辣，让我体验到作为一名教师的责任和艰辛。学当一个好的老师并不容易。首先，当老师要有老师的样子。导师说，教小学生比教大学生更难，因为小学生经常不听话、爱讲话，老师教的知识他们不能一次性接受，要耐心地教几次。另外，导师也说过要“因材施教”，面对不同的学生要采取不同的教学方法。

第三个星期我还是去附属学校听课。我越来越熟悉学生的状态、教材、老师的教法。每次我都会认真地听老师讲的每一堂课，并做好每节课的记录，课后与导师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、与学生交流、面对不同水平的学生，如何提高自己的教学水平。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节。与导师一起讨论教学方法，吸取老师的优点作为将来自己所用。

第四个星期是上课阶段，上课前一个星期我与导师预先定好上课时间及内容。我确定了讲《印度尼西亚风情》两节课，课本第三十三课《长歌行》两节课。我在家里细心琢磨教材、搜集资料、详细地写教案、做ppt课件，每一个都是改了又改，直到自己认为可以教好学生为止。做好了教案和ppt课件后，我发给导师，经过导师的批改和建议下又做了修改，之后我准备备课，熟悉上课内容。五月十日和十四日我正式给学生上语文课。学生们的反应很好，认真听课，积极回答问题，认真做笔记，确实使我很感动。我的每一节课都坚持听课，帮我拍照，课后细心给我评课，对我课堂上出现的优点表示赞扬，对缺点提出了宝贵意见。导师说，我在课堂上的表现、语言、技巧、与学生的互动等各方面都不错。往后还要继续努力，再接再厉，提高自己的教学水平。

在实习学校，承蒙指导老师的悉心指导下，认真开展语文教学工作。在一个月的实习期间，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小语文教师。在实习过程中，通过教师和自己的刻苦努力，现在已能较好地上课。在实习的时候，我写了很多笔记，也对中印教学方法进行了比较。我觉得我们印尼在教育方面有很多地方值得向中国学习。首先，中国小学的上课时间比印尼更长。印尼小学的上课时间太早——早上六点半或七点，中午放学。在中国，不同课程由不同老师讲课，而在印尼，必修课主要是班主任讲。中国大部分已经用多媒体教室，而印尼大部分学校还没有多媒体教室。我发现中国老师教得非常好，学生也非常积极。老师一问，学生们就自告奋勇积极地回答，老师与学生有互动。

通过这次实习活动我收到了很多收获，更加热爱教育工作。虽然我已经画了句点，但我对教学的追求和努力将一如既往。我希望将来能成为一名优秀的汉语教师。