广外附小坐落在碧绿的白云山脚，幽静中又播散着孩子们的欢笑。2010年12月，广外附小迎来了13位特别的实习老师，他们是来自广外大中文学院汉语国际教育专业2010级春季班的外国硕士生。现在，让我们一起走近他们，了解他们实习的情况。

附小的优美环境和人文活力都深深地印刻在13位留学生的记忆中。他们认为附小不仅自然环境好，教学环境也是非常好。那里的教学设施设备很齐全、也比较先进。有利于老师在课堂上开展多媒体教学，也有利于吸引学生的注意力。实习期间，附小的指导老师对他们很好，都会尽心尽责地帮助他们。但是，附小老师对学生很严格，“严师出高徒”，一位留学生如是说，作为一名汉语国际教育的硕士生，中国的成语对他们来说简直是小菜一碟。

科特迪瓦留学生柯尼在给学生上课

“他们很活泼！”来自印尼的邓凤翠说起附小的孩子们，总是特别激动。她说，在课堂上，附小的学生都很积极，而且知识面很广，对一些问题也很有自己的想法。她非常赞扬附小的学生组长，他们都非常负责，而且都很聪明。开展课堂活动时，小组的交流、讨论氛围也很好。

学生踊跃接收老师的“挑战”

在附小实习期间，留学生们的收获和感受并不少。他们体会到了附小生本教育的魅力。在课堂上，整个教学活动是以学生为中心的，学生有很多表现的机会。留学生们赞许课上让学生们先讨论，然后老师再进一步指导、解释，他们觉得这样既调动了学生的积极性，又发挥了老师的作用，还可以让学生们互相学习、互相促进，会取得很好的教学效果。同时，留学生们也指出，要应付附小的这些学生，对老师的要求也很高，老师必须会说、会唱、会表演，还要懂得很多东西，也就是说老师需要全方位地发展，这或许是一种激励，也是一种鞭策。

日本留学生青柳克典介绍日本寿司

当问及留学生在实习中遇到的困难，普遍感到有以下几点：一是由于学生年龄偏小，注意力难集中，课堂较难控制；二是自身的汉语水平有限，在教学中对学生提出的问题有些解释不清楚，而且汉字写得不美观；三是教学结束后缺乏学生的反馈，由于学生年龄小，与学生的互动较困难，课后不能及时了解自己在哪方面做的不足。

印尼留学生邓凤翠在教授印尼语

针对实习中遇到的问题，留学生们各抒己见，纷纷提出了自己的看法及对今后实习的建议。首先大家都肯定了现在这种实习方式非常好，向附小老师学习了有效的教学方法，能很好地提高了自己的教学能力。不过美中不足的是，他们更希望教学对象是外国人或留学生，教别人汉语，这样对他们回国后的发展更有帮助。针对这点，他们提出了以下几点建议：教学对象最好为外国人或留学生，采取小班教学的方式；也可从现在教的二年级、五年级的小学生转向一年级汉字刚入门的学生，这样观摩附小老师上课时可学习到如何进行汉字教学；实习内容最好能和论文相关，对论文研究有帮助。

印尼留学生王恩祈和她的学生

印尼留学生杨馨丽的课堂上小学生总是特别积极

最后，当问及在附小的生活时，汉硕生们每人脸上都流露出了不舍与想念。孩子们天真可爱的笑脸，老师们无微不至的关怀与耐心细致的指导，都让他们这群在异国他乡的学子感到了深深的温暖。他们说通过这次实习，对中国、中国人以及中国的文化都有了进一步的了解，对以后回国的汉语教学充满了信心。

（文字：刘薇 林莉）