作   者：2016级汉语国际教育硕士 杨依梅
    任教学校：马来西亚马六甲伊斯兰大学学院

我在研一第二学期申请去了印尼巴厘岛文桥三语学校实习，原计划研二直接毕业找工作，但是机缘巧合之下，让我又选择了马来西亚这个国家。

         众所周知，马来西亚的华人占了大马总人口的30%，马来西亚的华人不仅会讲普通话，还会讲广东话、闽南话和客家话，但是我工作的学校不是华人学校，学校师生生基本是马来西亚本土人，信奉伊斯兰教，也就是穆斯林，学生上大学之前基本上没有接触过汉语，而我是全校唯一一个华文老师，也是唯一一个中国老师。

                             学校教学楼

         在这之前，我基本上没有接触过穆斯林，所以，我是怀着忐忑的心情来接触这群跟我们完全不同的学生。但是，学校给我提供了非常多的帮助，我一人住在有三室两卫一厨的房子里面，有自己独立的办公室，办公室宽敞而明亮。半个学期接触下来，我与这群马来穆斯林，不管是同事，还是学生，成为了很好的朋友。

 

        独立的办公室

      刚到马来西亚的第一个月就是穆斯林的斋月，整个斋月的白天不能吃任何东西，以这种方式来表达自我牺牲与体验穷人的生活，从而对生活保持感恩。斋月结束之后，是穆斯林的开斋节，是他们的hari raya（大日子），各家各户会宴请朋友来一起庆祝。我刚到这所学校的时候，被院长邀请去参加了他举办的开斋节宴会，在这聚会上，深深感受到了他们的对我的热情与好客，还记得当时是盛产榴莲的季节，宴会结束后，他们还送了很多榴莲给我。

与同事一起聚餐

 

        之前我是完全没有教过汉语零基础的学生，又是一群英语水平参差不齐的学生，说实在话，心里还是有些没把握的，担心课堂上会出现猝不及防的意外，所以我为第一节课做了特别多准备，但是，我所担忧的情况都没有出现过，这群穆斯林学生非常尊重老师，非常乖巧，非常配合我的教学流程，不管是参与课堂小游戏还是文化活动，每位学生都全身心地投入到我的课堂，这让我非常感动的。

         每个班级一个星期只有一节汉语课，每节汉语课是3个小时，学生需要在3小时内吸收非常多的东西，所以需要想比较多的方法让他们在学习过程中不会那么疲劳，同时又能记住一些东西。但是第二周上课前进行复习时，学生们也都忘得差不多了。学生的最大问题是下课后基本不会复习汉语，所以每周的作业与上课前的复习非常重要。

        我的汉语课只是选修课，期末40分就算及格，这可能是学生很少下课后复习的主要原因吧。所以，我会尽量营造学生们对汉语、对中国文化、对中国的好奇与兴趣，让他们有想要了解中国的想法，能在课后去搜索更多中国文化，比如美食、电视、电影、音乐、旅游，我就觉得我的汉语教学也算是有所成了。

 学校外观 

                                                           

        这群学生们比较慢热，刚开始时候比较害羞，很少开口，所以，我尽量不让他们感到紧张，用我的微笑、手势与真诚让他们真正融入课堂，比较遗憾的是，在和每个班的学生彻底放松下来的时候，基本都是学期末了。最后一周课时，听到学生说“老师，我爱你！”或者“老师，我想你！”真的非常舍不得他们。我从心里也很感谢这群学生，我能从他们的身上获得成就感，能让我觉得我做的事情是有意义的，在一定程度上弥补了一个人在国外的孤寂之感。

                                                    

         我任教的学校是个比较小的学院，学生不足3千人，但是小而精致、而美好。每次走在校园里，清洁工、保安、同事、学生，甚至是开着车的司机，都会给我灿烂的笑容，带给我来自心底的善意，像这里的天空一样，干净又明亮！