作 者：2012级汉语国际教育硕士生 万瑾
实习单位：厄瓜多尔克维多Unidad Educativa Abdon Calderon
我自2013年3月18号到达厄瓜多尔至今已有8个月，在此期间教学任务从最初的一周八节课增加到了现在的一周十八节课，教学对象由最初的初中生扩展到了小学一年级到七年级的学生。虽然教学负担加重了，但是我的教学能力却大大提高了。而学生们对学习汉语的热情以及他们一天天的进步是我认真备课，努力教学，不断改进教学方法的动力所在。
我所任教的学校——阿夫东·卡德隆中学据说是厄瓜多尔克维多市最好的私立学校，建校已有40年，我所在的中学校区建立也已有12年。我的第一批学生是初中生，年龄从12到14岁都有，全班一共有21人。由于我的汉语班是作为兴趣班开设的，所以学生们基本上是对学习汉语有浓厚兴趣的，另一方面，这所中学和国内的一所中学有文化交流合作项目，所以能够作为交换生去中国学习汉语也成为学生学习汉语的一大动力。
最初开班时的学生们
在具体课程设置上，根据该校校长的建议以及我个人的考虑，除了正式的课堂教学之外，我将每周四设为文化课，让学生能够更广泛地了解中国。有时侯我们在户外学习太极，有时侯在教室学习书法，还有的时候我会教学生们剪纸，既能观赏，也可以在教学中用到，学生们对于文化课这一环节的安排很感兴趣。
学生们的毛笔课
学生们的剪纸作品
在教材方面，我可以用到的教材非常有限，之前有志愿者留下的西语版的《新实用汉语课本》，以及侨办捐给中学的《中文》，但是这两本教材都不太适合中学生，由于《新实用汉语课本》有西语版本，我最终采用了这一教材，但是在具体的教学过程中我发现这一教材也不太适合初中生的教学，一是其交际用语已有点老旧，另外就其难易程度而言，对初中生来说还是有些难，有些枯燥。在上了四节课后我从与其他一些志愿者的交流中得到了一些有较实用的建议，所以之后我在教学中会适当穿插其他一些更简单易懂，更合实际交际的内容，增加教学的趣味性。比如这一周我给学生们用《新实用汉语课本》，其中零星出现数字，那么下周我就进来“数字与日期”的系列教学具体操作如下：先学习从零到十的基本数字，再进一步扩展到从一到一百，其中穿插锻炼学生数字的游戏等活动，之后学习，星期的表达，月份的表达，年份的表达，日期的表达，学完这些后就让学生们自己制作他们的生日卡片，并分小组合作制作中文日历。下下周的时候又回归到课本，若在课本教学中出现食物或饮料之类的，那么另一周就给学生们就专门给学生们教授食物和饮品之类的词汇，以及简单的对话，比如如何点菜，如何表达对食物，饮品的喜好，可以结合之前学习过的人物关系（爸爸，妈妈，哥哥，姐姐等）进行对话练习。
学生们的第一次作业
学生们在做关于数字与日期的活动
学生们制作的生日卡片和中文日历
在教学中我追求创新，因为教学对象是初中生，若是教学方式总是一尘不变很容易让学生们觉得课堂枯燥，今儿对学习失去兴趣，所以我在课堂教学中经常组织学生们进行一些与当时学所知识结合的活动，这样既达到了学习的目的，也让学生们玩到了。
枪椅子，猜词等游戏
学生们非常喜欢的团团抱游戏
除了正常的教学活动，我还要求学生每人必须准备一个笔记本，书写汉字，我会不定期地检查他们的笔记，考察他们写汉字的情况。另外每学习完一个系列之后我会给学生做一个小测验，考察他们的学习情况，也从中发现自己在教学中的存在的问题。
正在进行小测验的学生们
学生们的笔记本
学生们的笔记本
教室的布置，学生们的学习成果
除了教授中学的汉语课程以外，我在小学的汉语教学中也收获无穷。小学的孩子们虽然很小，但他们对汉语的热情却不是一般的高，我每次去给中学生上课的途中都会碰到小学的孩子们抱着我的腰问什么时候轮到给他们上中文课，若是哪一天没给他们上课，第二天必定会追着我问为什么没有他们的课。鉴于小学的孩子们每周课时有限，我对他们的汉语教学主要以教授具有代表性的中国文化为主，比如中国的脸谱，熊猫，功夫等，既能引起他们极大的兴趣，也能够在教学中穿插汉语教学。
小学里的第一堂课的情形
小孩子们的汉字填充图
和孩子们一起制作蝴蝶剪纸
我和孩子们一起制作脸谱
我和学生们一起在汉语教学成果展上表演太极
我的两位从汉语班毕业的学生在成果展示牌前合影留念
至今我在厄瓜多尔的汉语教学即将进入尾声，回顾这八个月的汉语教学，有欣慰，也有遗憾，但更多的是作为这所中学里唯一一名汉语老师的骄傲。我学生们已自觉养成了写汉字的习惯，对于写汉字也不会有畏难情绪，有时侯我不在黑板上将汉字写出来，学生们都会主动要求我写出其笔画，对于这一点我很是欣慰。小学生们的汉语课，我一直处在不断学习摸索的阶段，也一直在思考如何让小孩子们能够在玩中学习到汉语，让他们保持学习的兴趣，庆幸的是孩子们一直没有失去对汉语的热情，这一点让我很开心。有时候碰到一些老师告诉我说小学的孩子们回家后还在教他们的爸爸妈妈说汉语，我都会无限欢喜，也很骄傲。但这也给了我巨大的压力，如何不让小孩子们失望，让他们对汉语充满如现在这般热情，让他们学好汉语，都是我一直在思考的问题。
以上是本人自在厄瓜多尔开展汉语教学以来的一些教学感想，以及对这段时间汉语教学的一些思考。
