2024年12月19日下午，由广东外语外贸大学中国语言文化学院举办的学术讲座“《参考框架》解读与文化教学”在白云山校区第七教学楼317会议室举行，本次讲座由北京师范大学王学松教授主讲，我院于屏方教授和邱春安教授主持。

讲座伊始，于老师对王老师的到来表示欢迎，并向同学们简要介绍了王老师在汉语教学和中华文化教学上取得的成就，希望同学们能够对《国际中文教育用中国文化与国情教学参考框架》和文化教学有更深入的了解。 

首先，王老师简要地向同学们阐述了《参考框架》的研制背景、文化教学总目标四个维度以及结构设计的创新之处，并展示了项目分级与文化点举例。在等级划分上，它没有采用依据语言水平确定文化教学等级的传统思路，而是从学习者的需求出发；在内容分类上，它也在总结以往分类的基础上按照外国学习者的认知特点将中华文化与国情分为“社会生活、传统文化、当代中国三个板块。在《参考框架》的应用上，王老师多次强调《参考框架》主要是文化教学的内容大纲，不是与语言水平相适应的文化等级大纲。 

随后，王老师提出文化教学的步骤应该是在文化因素与文化符号中选取文化点，形成教学计划。同时也向同学们指出，文化教学的内容与水平要基于相应的语言等级，以等级内的词汇带动该等级的文化点教学，然而对于一些初级水平的学习者来说，语言学习对文化的理解作用有限，但文化先行有助于语言学习兴趣的触发与维持，以及对语言的深刻理解，因此我们要“放下用中文教文化的执念，尝试用母语教文化”。

最后，王老师利用文化三角形，结合生动形象的例子展示了文化教学的内容应该将文化产品、文化习俗和文化观念三者结合，文化点的选取要考虑它在社会生活、传统文化、当代中国中的地位。 

相信同学们在听了王老师生动有趣的讲座之后，能够放下“文化大纲”的执念，放下“用中文教文化”的执念，和我们的学生一起创建独一无二、千变万化、乐在沟通的文化教学的课堂!

主讲人简介

王学松，文学博士，北京师范大学教授、博士生导师、校学术委员会委员，全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员。曾先后在美国、韩国、日本的大学讲授汉语与中国文化课程。目前的研究工作主要集中在汉语教学、中华文化教学与传播、中国古代文学领域。获评北京师范大学教学名师、最受研究生欢迎十佳教师，入选北京市新世纪社科理论人才“百人工程”。主编有《面向第二语言教学的中华文化与跨文化传播研究》，目前主持在研项目有“基于《国际中文教育中文水平等级标准》的文化教学分级指南”(国家语委)“美国大学博物馆中国民俗艺术品跨文化阐释研究”(教育部语合中心)。