2025年4月25日下午，由广东外语外贸大学中国语言文化学院举办的学术讲座“人工智能赋能国际中文教育的理论与实践”在白云山校区第七教学楼408会议室举行，本次讲座由中央民族大学国际教育学院刘玉屏教授主讲，我院于屏方教授主持。

讲座伊始，于老师对刘老师的到来表示欢迎，并向同学们简要介绍了刘老师在国际中文教育领域取得的成就，希望同学们能够对人工智能技术与国际中文教育相结合有更深入的了解 

首先，刘老师从国际中文教育的“三化”问题引入，深入分析了什么是“三化”问题，即本土化、多元化、均衡化。简而言之，目前国际中文教育仍然存在本土性教材短缺、本土师资力量不够、教学理念与实践“水土不服”、学习者的类型和学习需求越来越多样化、国际中文教育在全球发展不平衡等一系列问题。紧接着，刘老师提出了解决之策：利用人工智能解决“三化”问题。

随后，刘老师详细探讨了人工智能技术解决“三化”问题的应用方案与实施路径。首先是其理论基础，即教育“三要素”理论和SAMAR模型，教育“三要素”包括学习者、教育者、教育影响；SAMAR模型是针对如何在教学中选择、运用、评价信息技术而创建的关于技术与教育教学进行融合的一种理论分析框架。刘老师通过多种实例向我们说明了运用AI技术，可以有效加强本土融入、满足多元需求、实现均衡发展，比如利用AI制作微课教学视频。 

最后，刘老师指出了研究中存在的问题，如“生成式人工智能制作汉语教学微课的过程中，人机如何分工？”等问题，并对这些问题一一分析和解答。刘老师也举例介绍了微课制作流程以及微课评价机制，并进行了微课作品的展示，包括AI生成的教案、课件和视频，展示了人工智能赋能国际中文教学的效果测评。 

相信同学们在听了刘老师精彩的讲座之后，能够拓宽我们的研究视野，学会运用AI技术，提升自身的教学能力，推动国际中文教育高质量发展。

 

 

主讲人简介：

刘玉屏，中央民族大学国际教育学院教授、博士生导师，全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员，中文教学现代化学会常务理事，语言教学、认知与习得开放研究中心主任，《汉语国际传播研究》主编。主要研究领域为国际中文教育。主持多项国家级和省部级科研课题，出版《汉语作为第二语言语法教学》《语言学与第二语言习得理论》等专著，在《世界汉语教学》《语言教学与研究》《语言文字应用》等学术期刊发表论文40余篇，参编《体验汉语口语教程》等对外汉语教材。